COMUNICACIÓN. Es un proceso para transmitir señales mediante un código en común al emisor y al receptor.

LENGUAJE. Es la capacidad del ser humano para expresar sentimientos y pensamientos por medio de la palabra.

CÓDIGO. Es un texto desarrollado en un lenguaje de programación y que debe ser compilado o interpretado para poder ejecutarse en un ordenador

PROCESO. Secuencia de pasos con algún tipo de lógica  que se enfoca en lograr algún resultado en especifico.

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Factores de la Comunicación: Emisor / Mensaje / Receptor / Código / Canal / Contexto

Los elementos o factores de la comunicación humana son 6: emisor, mensaje, receptor, código, canal, contexto.

Emisor: Es quien emite el mensaje, puede ser o no una persona, constituye la fuente y el origen d lo que se pretende comunicar.

Receptor: Es quien recibe la información.

Canal: Es el medio físico por el que se transmite el mensaje, como internet, teléfono, etc.

Código: Sistema de señales o signos que se usan para transmitir un mensaje, por ejemplo, el inglés, el castellano, el código morse, el sistema braille, las señales camineras, entre otros.

Mensaje: Es lo que se quiere transmitir. Se refiere al contenido de lo que el emisor comunica al receptor.

Situación o contexto: Es la situación o entorno extralingüístico en el que se desarrolla el acto comunicativo.

Contexto situacional: es el entorno que rodea la situación comunicativa, la situación comunicativa, la situación extralingüística que rodea el mensaje. El contexto situacional puede ser político, social, histórico, etc.

Contexto temático: constituye el tema en torno al cual se elabora el proceso comunicativo.

La comunicación está determinada por distintos factores: Primero, el propósito o finalidad que motiva al emisor. Puede ser informar, contar, persuadir, rogar, disculpar, etc. (intención comunicativa). Luego, un sistema de signos común para transmitir el mensaje, que puede ser lingüístico o no (código). El mensaje se puede transmitir a través de distintos medios, como internet, teléfono, carta, telegrama, etc. (canal). Otro aspecto muy importante es el contenido expresado en el mensaje (contexto temático). Además, la comunicación mostrará matices diversos según el grupo social al que pertenecen los habitantes (contexto social).

Otros elementos que se deben considerar son el tiempo y el lugar en que se realiza la comunicación (contexto situacional), como también la distancia que existe entre los interlocutores (datos proxémicos[S1] ). Sabremos si la comunicación es grata o no, según el ánimo expresado por medio de tonos, silencios, timbres y ritmo (datos paralingüísticos); además de los gestos, movimientos, y posturas (datos Kinésicos[S2] ).[1]

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Creado por Portal Educativo. Fecha: 2009-01-03. Se autoriza uso citando www.portaleducativo.net

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 [S1]Trata sobre lo que afecta el espacio físico en las relaciones interpersonales y en el individuo en sí mismo.

 [S2]Estudia el significado expresivo, apelativo o comunicativo de los movimientos corporales y de los gestos aprendidos o somatogénicos, no orales, de percepción visual, auditiva o táctil y solos o en relación con la estructura lingüística y paralingüística y con la situación.

  Por una escuela Limpia 

Mejía Romero Azalea Isabel 

García Delfín Maria Fernanda

Ocaña Malagón Dulce Paola 

Problemática:

 En el colegio de bachilleres podemos observar la gran cantidad de basura que se acumula en los pasillos y esto principalmente se desencadena por tres factores el primero; los alumnos son muy flojos como para buscar un bote de basura y tirar la basura, el segundo es la falta de botes de basura en ocasiones no podemos encontrar un bote de basura o al menos no tan fácil y por ultimo los botes de basura están muy llenos, esto lo podemos apreciar en los salones los botes de basura están desbordando toda la basura, es por eso que algunos alumnos dejan la basura tirada en los pasillos aun que seria muy bueno decir que solo es por estas tres razones pero no esta tan sencillo ya que hay muchos alumnos que tiran la basura en los pasillos solo por que quieren y tiene flojera  de ir cargando la basura hasta un bote de basura. 

Propuestas: 

• Hacer que los alumnos tengamos más conciencia y depositemos la basura en los botes correspondientes.
• Cuando los botes de basura estén llenos ofrecernos voluntariamente a tirar la basura en los botes de basura de la entrada. 
• No tirar basura en los pasillos y colocar más botes de basura para que no sea una escusa el que no encontramos un bote de basura.

Te invitamos a que nos sugieras más soluciones para poder mantener o tener una escuela limpia, en los comentarios.